Fraværet blant skolebarn øker og har gjort det i en årrekke. Her ser vi en bekymringsfull overrepresentasjon av barn med psykiske diagnoser i statistikken over barn som nekter å gå på skolen (Dumstrei, 2023).
Hos 94 % av barna med skolevegring er psykologiske og/eller sosiale problemer årsaken til skolevegringen. Blant de vanligste årsakene er angst, som vurderes å påvirke skolevegringen i 49 % av tilfellene. I 29 % av tilfellene vurderes ADHD og/eller autisme å ha en innvirkning. Ytterligere 10 % opplever stress, også kjent som en tilpasningsreaksjon(DP.dk 2018).
Når så mange barn mistrives så mye at de ikke går på skolen, må vi som samfunn gjøre det vi kan for å støtte og hjelpe dem tilbake til skolen, og da er vi nødt til å undersøke og være nysgjerrige på hvilke nye verktøy vi har.
Nevrofeedback er spesielt relevant ettersom det har vist lovende resultater ved ADHD, autisme og som hjelpemiddel for å redusere stressreaksjoner.
Nevrofeedback
Nevrofeedback er en velferdsteknologi som kan brukes til å bekjempe den økende skolevegringen i Danmark. I skolen kan nevrofeedback brukes forebyggende, noe som er gjort flere steder med gode resultater. Nevrofeedback kan også brukes når det allerede har gått galt etter lang tids fravær fra skolen, der motviljen og mistrivselen har vokst. Nevrofeedback er en ikke-krevende intervensjon som kan settes i gang hjemme hos deg selv.
Nevrofeedback har som mål å lindre årsaken til og symptomene på forstyrrelser som står i veien for trivsel og balanse i hverdagen. Den retter seg mot funksjoner i hjernen og sentralnervesystemet og legger til rette for nye nevronforbindelser som kan hjelpe oss med å bryte ut av inngrodde mønstre.
Selv om treningen påvirker hjernen og nervesystemet, er den ikke-invasiv, krever svært liten innsats og er svært behagelig. Nevrofeedback krever ingen samtale eller diagnose for å fungere. Derfor kan alle motta og dra nytte av nevrofeedback.
Treningen foregår på et ubevisst nivå, der autonome prosesser i hjernens elektriske aktivitet og nevrotransmittere stabiliseres og balanseres. Derfor kan nevrofeedback brukes til barn som er svært motvillige til å ta imot krav, eller som har svært få ressurser til å gjennomføre andre tiltak.
Les mer om nevrofeedback her.
I Danmark brukes nevrofeedback i skolen.
Nevrofeedback brukes i flere danske skoler som et ekstra tiltak for barn som opplever utfordringer med hverdagens sosiale og/eller faglige krav.
Nevrofeedback har i mange år vært studert som et tiltak for ADHD og autisme som et alternativ eller supplement til medisinering og samtale. I 2021 publiserte en studie fra Tyskland resultatene av trening av 256 barn og unge med ADHD(Riederle et al., 2021). Denne studien viste at ILF-neurofeedback hadde en signifikant effekt på kjernesymptomene ved ADHD, dvs. uoppmerksomhet, hyperaktivitet og impulsivitet. I tillegg viste studien positiv forbedring på Continuous Performance Test, en nevropsykologisk test av vedvarende oppmerksomhet og impulskontroll.
EEG-instituttet valgte å gjenta denne studien i mikroformat på en dansk barneskole, der 6 elever fra 1.-6. klasse fikk tilbud om nevrofeedback-trening. Resultatene fra de danske elevene stemte overens med resultatene fra den tyske studien. Den nevropsykologiske testen viste fremgang, og foreldrene vurderte utfordringene hos barnet/ungdommen lavere etter programmet sammenlignet med baselinemålingen.
Poengsum i testen. Gjennomsnittsskåren for samme alder og kjønn er 100. Det er en stor forbedring når det gjelder vedvarende oppmerksomhet og reaksjonstid, og en mindre forbedring når det gjelder impulskontroll og variasjon i reaksjonstid. Samlet sett viser resultatene at kjernesymptomene på ADHD er mindre fremtredende etter programmet.
Nevrofeedback kan hjelpe mot mange av kjernesymptomene ved ADHD og autisme. Nevrofeedback styrker eksekutive funksjoner, reduserer hyperaktivitet, impulsivitet og uoppmerksomhet og reduserer utfordringer med sanseintegrasjon. I tillegg viser treningen gode effekter på søvn, humør og andre belastninger på nervesystemet som angst og opphisselsesproblemer.
Nevrofeedback og skolevegring
Nevrofeedback har allerede blitt brukt mot skolevegring og har vist resultater for barn i Danmark. En av disse er Oliver (anonymisert) som har fått nevrofeedback i et spesialprogram for barn med diagnoser og skolevegring:
"Oliver er diagnostisert med ADHD og Aspergers syndrom. Ved utredningen ble han beskrevet med utmattelsesvansker, motorisk uro, konsentrasjonsvansker og impulsivitet, samt sosiale vansker og enkelte atferdsvansker og angst. I tillegg har Oliver fått diagnosen moderat depresjon.
Oliver har redusert timeplan. Da han begynte med nevrofeedback-trening, gikk han på skolen 4 timer i uken - fordelt på to dager. Etter ca. 20 økter var Oliver på skolen 13 timer i uken fordelt på fire dager, noe som er en økning i oppmøte på over 200 %. Oliver er blitt glad for å gå på skolen og ønsker å gå enda mer på skolen. Flere dager sliter lærerne i klassen hans med å få ham ut av døren når det er tid for å gå hjem."
Hør Ditte, som har gjennomført et opplæringsprogram i nevrofeedback, fortelle om sine erfaringer og resultater med autisme og skolevegring:
Nysgjerrig: Kontakt oss på 2032 9901 eller via kontaktskjemaet på denne siden.
Takk til Ditte Hjørringgaard, Hjørringskolen og Helle Friis-Larsen, Sabro-Korsvejskolen for bidrag til artikkelen.
